我认为教师专业化发展确实首先应该实现教师成为高标准的研究者。教师专业化，是实现学科专业发展和教育专业发展的过程。教师专业化是一种教师实际行为，不是一句空话。专业化成长与发展是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。教师需要每天不断地学习新的知识，定期出去培训和交流，所学的知识与技能需要不断地得到充实和更新，教师既是课程的实施者，同时又是课程的研究者。
一、要有积极，乐观的态度
心态决定一切，只有积极乐观的心态，才能够处事不惊，在逆境中不断的成长。
二、加强学习：
1、学习专业的行业知识，比如：（1）通识性知识，老师的通识性包括深厚的文化基础和广博的文化视野、我需要有深厚的文化基础，这包括社会科学，自然科学、以及人文学科的有关知识理论，普通文化知识具有陶冶人文精神，提高人文素养的内在价值。它可以给我以深厚的文化底蕴、高品位的文化修养和艺术美感，形成饱有学识的知者气质。
广博的文化视野包括传流文化与现本土文化与外域文化、物质文化与精神文化等。它可以使我具有博古通今，纵览中外的视野和胸怀，给我更广阔的文化基础和代意识。（2）本体性知识，“本体性知识”是指我教学学科的专业知识，如语文、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种专业知识，是我胜于教学工作的基础性知识，是自己知识的“主干”和“核心”部分、“术业有专攻”！
自己应对的学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科相关的技能、技巧。“正确性”是自己的第一要求，否则就视为学科知识的“硬伤”而不能取得本学科资格。“熟练”才有可能心思去设计教学，在思堂上更多地注意学生和整个教学的进展状态，而不是把注意力集中在自己不要知识讲错、习题做错之上。（3）条件性知识，“条件性知识”主要由帮助自己认识教育对象，教育教学活动和开展教育研究的专门知识构成。在教学中，“条件性知识”淑及自己对“如何教”的理解。：如何处理教材，如何激发学生的动机，在课堂中如何组织，设计和实施评价等。
三、不断的反思：
在教学工作中，要不断总结反思工作情况，发挥自己的优点、有不足之处及时改进，提高自己的业务水平。
望采纳。
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