初中演示实验教学的基本要求是什么，在实验中应注意什么问题？

下面 结合我的教学实践，谈谈我在进行演示实验时的一些做法，以及在实验设计中应注意的问题。不妥之处请老师们指正： 1、利用多媒体放大实验现象。充分利用实物投影仪将实验器材和实验现象最大化。如电流表、电压表的示数等凡是用到实验仪表和带刻度的仪器尽可能使用投影仪放大示数。 2、抬高实验器材。实验室准备一张小桌子，做演示实验时将小桌放在实验桌上，以便后面的学生也能看得见实验现象。 3、尽量选用色彩鲜艳且对比度大的实验器材。实验时尽量利用物体颜色的对比度来增加物体间的可见度，提高实验效果。例如在做光的直线传播的实验时，可在大烧杯中吹一些烟，也可在水中加一些牛奶，这样就能看清光的传播路径。 4、选用体积大的仪器做实验。体积越大的物体对人脑产生的刺激越强烈，使学生产生的印象越深刻，越容易引发学生的好奇。越容易激发学生的学习兴趣。 5、让学生参与实验。学生对自己参与的实验记忆最深刻。 6、巧妙利用实验中的失败。尽管我们精心准备实验，但难免有些演示实验还是可能失败。学生对失败的实验知识识记效果、理解效果反而是最佳的。老师要引导学生分析、找出失败的原因，让他们帮老师来解决问题，老师对解决问题的“小能人”给与表扬。有时我还故意犯一点错误，让学生来找茬，让学生提提神，这样反而会收到出乎意料的教学效果。