以暑假利用网络信息技术学习英语的英语作文作文

能让学生写好作文呢?这不仅是我的心事,也一直是许多师生心中的症结.为了写好作文,老师学生不知花了多少心血,倍尝艰辛.有人认为多写多练,熟能生巧；有人主张由说到写,降低难度；还有人建议作文要在玩中写,让学生在轻松愉快的氛围中完成等等.的确这都不失为作文教学的好方法,也收效不小.但是,静心而问,学生感到作文难,没内容可写,难道真是写少了,练少了?是老师指导方法有误?其实并非如此.俗话说：“读书破万卷,下笔如有神”；“熟读唐诗三百首,不会作也会吟”,其中悟出了一个深刻的道理,作文来源于丰富的语言积累.在新课改中强调,只有语言积累到了一定程度,才可能文思如涌,笔下生花.否则纵有千言万语,也很难以有片言只语.当然要想写好作文,不仅要充分运用现代信息技术,光有语言积累是远远不够的,还必须有丰富的生活经验.那么,我们又该如何开启这把“金钥匙”呢? 一、 要注意生活积累与语言积累并重. 语言源于生活,而生活中少不了语言.两者相辅相成,如同鱼与水的关系,谁也离不开谁.只有在一定的环境里两者相互并重,语文这棵常青树才能枝繁叶茂,作文才能开花结果. 1、捕捉学生的谈话 教师要着眼于日常生活,让学生学会积累,提高生活积累的“质量”.我认为学生之间的谈话是无拘无束的,他们往往把自己最感兴趣的内容与伙伴交流,这一部分生活积累“量”足“质”纯.教师要积极引导学生留意收集师生、生生等课余闲谈的话语,敏锐地发现有新意的思想内容.同时在老师、同学的帮助下整理话题,练习写作.平时我喜欢在课余与学生谈话,谈他们感兴趣的话题.有一次,他们在说咱班的同学,我仔细听“你们说咱班的王明怪不怪?”“你为什么说他怪呢?”“他太怪了,从不玩,总是看书,玩电脑”“平时不说话,可到关键时候,只有他一人在津津乐道,难道你不觉得他怪