练字需要持之以恒的名言

练字需要持之以恒的名言
1、书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
2、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
3、字无百日功。
4、凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。
5、笔下龙蛇似有神。
6、书肇于自然。
7、夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
8、言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。
9、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。
10、笔秃千管，墨磨万锭。
11、古人论书云：一须人品高，二须师法古，是书之法，学者习之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。
12、学书则知识学可以致远。
13、龙威虎振，剑拔弩张。
14、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
15、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
16、眉头无一事，笔下有千年。
17、如清风出袖，明月入怀。
18、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
19、欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。
20、婉若银钩，源若惊鸾。
21、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
22、书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
23、夫人灵于万物，心主于百骸。故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。
24、落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。
25、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
26、书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
27、平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。
28、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。
29、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
30、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
31、写字如画狗，越描越丑。
32、得时不如得器，得器不如得志。
33、一点成一字之规，一字乃终篇之准。
34、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
35、字不可重笔，话不可乱传。
36、拳要打，字要练。
37、无声之音，无形之相。
38、故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。
39、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。
40、我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。

1、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德

　　2、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——(英国)达尔文

　　3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　4、不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香?

　　5、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武

　　6、绳锯木断，水滴石穿。

　　7、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

　　8、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

　　9、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的'决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

　　10、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

　　11、只要功夫深，铁杵磨成针。——中国谚语

　　12、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

　　13、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶夫斯基

　　14、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲

　　15、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸

　　鼓励练字的名言（热门版）
　　1) 教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。

　　2) 书者，心画也.字如其人，心性常随字形而出。

　　3) 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。

　　4) 写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”

　　5) 对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多，学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错了几个下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。

　　6) 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。

　　7) 面向全体，让每一个学生写好汉字。

　　8) “实用与审美相辅”作为《中小学书法教育指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的工具性和人文性的统一.

　　9) 兴趣是最好的老师。

　　10) 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　11) 一个人只要体验一次成功的欢乐，胜利的欣慰，即使是一个小小的成绩，也会激发起奋斗的志趣。
　
　　1) 循规蹈矩地练，日积月累地练，练到非常纯熟，再也丢不了了。

　　2) 一看二写三对照.

　　3) 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.

　　4) 爱探索、喜尝试是孩子的一大特点。

　　5) 字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。

　　6) 姿势不对不动笔

　　7) 书法在中国文化中所起的作用于西方文化中音乐所起的作用相似。

　　8) 教是为了不教。教材无非是个例子

　　9) 先横后竖、先撇后捺，从上到下、从左到右，先中间后两边、先里头后封口

　　10) 黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神

　　11) 丰子恺说：“中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里”

　　12) 快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通过“快而不好”获得，而须通过“慢而好”来获得

　　13) 他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走过场，而是一次扎扎实实的写字训练。

　　14) 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路

　　15) 人能写字，字能显人。

　　16) 大凡传授技能技巧，讲说一遍，指点一番，只是一个开始而不是终结。要待技能技巧在受教的人身上生根，习惯成自然，再也不会离谱走样，那才是终结。”

　　17) 评价的目的不在证明，而在改进。

　　18) 让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。

　　19) 利用多媒体教育技术的优势，化难为易、化枯燥为生动，激发学生的写字欲.

　　20) “电脑打出来的字是死的，冷冰冰的;老师在黑板上写的字是活的，是有情的。

练字需要持之以恒，可以写这样的名言来鞭策自己:业精于勤而荒于嬉。

如果想要练好一个字，一定要持之以恒，坚持不懈，才能够成功。