黄河是怎样变化的 资料

　　发展变化

　　黄河断流

　　从1972年起黄河经常出现断流的情况。断流的原因有很多，概括起来主要有以下几点：
　　1. 全球变暖——随着近年来全球变暖情况的加剧，一方面使得河道的蒸发量大增，另一方面春夏季上游冰川的溶化大量吸收热量，造成内陆局部气温低于往常，减小了内陆和海洋之间的温差，进而造成季风减弱，缺少季风从海面带进内陆的水汽。虽然全球变暖使冰川融化加大上游水源的流量，却抵消不了蒸发量的提高和季风减弱的影响效应。造成中下游的水量逐年减少。
　　2. 植被破坏——黄土高原地区植被破坏严重，缺少植被涵养的土地逐步沙漠化，蒸发量变高，土地干燥地下水需要不停吸收流经河道才能补充。
　　3. 灌溉方式落后——黄河中上游流经的多为经济较不发达的老少边穷地区，缺少节水灌溉的技术和资金，多为大水漫灌，黄河水浪费严重。
　　①上游属干旱半干旱区降水率级少，中游为主要补给区但水土流失严重、季节变化大，下游流域面积小，补给少；
　　②流域内人口增长快，人口增长速度远远超过了粮食增长率；
　　③近几十年来，随着社会发展，黄河沿岸工业和城市用水量不断增加，引黄灌溉面积不断扩大；
　　④水库调节能力较低，水资源管理不统一；
　　⑤水费低廉，低水价唤不起人们的节水意识，工农业用水浪费极大；
　　⑥环境污染急剧降低黄河水的利用率。

发展变化

黄河断流

从1972年起黄河经常出现断流的情况。断流的原因有很多，概括起来主要有以下几点：
1. 全球变暖——随着近年来全球变暖情况的加剧，一方面使得河道的蒸发量大增，另一方面春夏季上游冰川的溶化大量吸收热量，造成内陆局部气温低于往常，减小了内陆和海洋之间的温差，进而造成季风减弱，缺少季风从海面带进内陆的水汽。虽然全球变暖使冰川融化加大上游水源的流量，却抵消不了蒸发量的提高和季风减弱的影响效应。造成中下游的水量逐年减少。
2. 植被破坏——黄土高原地区植被破坏严重，缺少植被涵养的土地逐步沙漠化，蒸发量变高，土地干燥地下水需要不停吸收流经河道才能补充。
3. 灌溉方式落后——黄河中上游流经的多为经济较不发达的老少边穷地区，缺少节水灌溉的技术和资金，多为大水漫灌，黄河水浪费严重。
①上游属干旱半干旱区降水率级少，中游为主要补给区但水土流失严重、季节变化大，下游流域面积小，补给少；
②流域内人口增长快，人口增长速度远远超过了粮食增长率；
③近几十年来，随着社会发展，黄河沿岸工业和城市用水量不断增加，引黄灌溉面积不断扩大；
④水库调节能力较低，水资源管理不统一；
⑤水费低廉，低水价唤不起人们的节水意识，工农业用水浪费极大；
⑥环境污染急剧降低黄河水的利用率。

发展变化

黄河断流

从1972年起黄河经常出现断流的情况。断流的原因有很多，概括起来主要有以下几点：
1. 全球变暖——随着近年来全球变暖情况的加剧，一方面使得河道的蒸发量大增，另一方面春夏季上游冰川的溶化大量吸收热量，造成内陆局部气温低于往常，减小了内陆和海洋之间的温差，进而造成季风减弱，缺少季风从海面带进内陆的水汽。虽然全球变暖使冰川融化加大上游水源的流量，却抵消不了蒸发量的提高和季风减弱的影响效应。造成中下游的水量逐年减少。
2. 植被破坏——黄土高原地区植被破坏严重，缺少植被涵养的土地逐步沙漠化，蒸发量变高，土地干燥地下水需要不停吸收流经河道才能补充。
3. 灌溉方式落后——黄河中上游流经的多为经济较不发达的老少边穷地区，缺少节水灌溉的技术和资金，多为大水漫灌，黄河水浪费严重。
①上游属干旱半干旱区降水率级少，中游为主要补给区但水土流失严重、季节变化大，下游流域面积小，补给少；
②流域内人口增长快，人口增长速度远远超过了粮食增长率；
③近几十年来，随着社会发展，黄河沿岸工业和城市用水量不断增加，引黄灌溉面积不断扩大；
④水库调节能力较低，水资源管理不统一；
⑤水费低廉，低水价唤不起人们的节水意识，工农业用水浪费极大；
⑥环境污染急剧降低黄河水的利用率。参考资料：黄河 百度百科

必修作业模版内容
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10． 附录（教学资料及资源）

11． 自我问答

<<黄河是怎样变化的>>教学设计 学生情况:本班共有79人，男生39人，女生40人。大部分学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。4年级是小学学习的最高年级、最后阶段。随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论生理、心理要比入学初要稳定。并在此基础上不断发展，学生形成了一定的学习态度，并且随着主体意识觉醒，自我意识、自我主张、自我控制力进一步加强，本组课文故事情节曲折感人，人物形象栩栩如生，学生对这方面的内容比较感兴趣，通过体会，会有更多的感受，对激发学习兴趣创造交流的一个很好的平台。

[教学目标]

1．指导学生认识 8 个生字。

2．指导学生朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3．指导学生搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

[重点难点]

1．教学重点：引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力。

2．教学难点：引导学生了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。

[课时安排] 1 课时

[教学过程]

一、激情导入，揭示课题

1．出示江水滔滔、奔腾不息、森林茂密、土地肥沃的壮观的黄河流域图片。教师激情导入：

“风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。”这雄浑的诗句写出了黄河的气势。同学们，黄河水和黄河精神哺育了中华民族，她孕育了五千年的华夏文明，面对母亲河壮丽的景色、悠久的历史，多少人写下了不朽的诗篇歌颂她、赞美她。

2．再出示暴雨频频、河道干裂、水土流失严重的黄河流域图片。

看到这个图片，你们想说点什么？

今天我们就来学习一篇有关黄河的文章，在感受她美丽可爱的同时也唤起我们的忧患意识。

（教师饱含激情的描述，掀起了学生的情感波澜，激发了学生对黄河的热爱之情和民族自豪感，紧接着，用鲜明的对比唤起学生发自内心的忧患意识，为全文的学习定了很好的情感基调。）

3．板书课题，齐读课题。

读了课题，结合刚才看到的图片，你最想知道什么？（学生自由回答。）

（教师把学生回答中的重点问题板书到黑板上）黄河为什么会发生这样的变化？有什么好办法去治理黄河呢？这篇文章给我们哪些启示呢？

这节课我们就带着这些问题来阅读课文。

二、初读课文，概括主要内容

1．学生自由朗读课文，初步感知课文内容。

要求学生根据课文注音，读准字音，读通句子，读熟课文。

2．检查学生朗读情况。

采用指名读和全班齐读等方式检查学生的读书情况，难读的地方多读几遍。

3．请同学们用抓住文中关键词语的方法说说课文写了什么。（关键词语：原来?摇篮，后来?忧患，原因?水土流失，治理?管住泥沙）

教师根据学生的回答梳理课文主要内容。

三、细读理解，了解黄河的变化

1．自由读课文，边读边思考前面提出的问题，在书上勾画圈点，还可以把自己的感受写在书上。

2．围绕重点，全班研讨。

（1）引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。

（2）用对比的方法了解黄河的变化。

投影展示描写黄河的过去和现在的句子。

① 首先读一读原来的黄河是怎么样的？自己读读这段话，说说你在文字的背后看到了什么？

请同学们怀着对母亲的爱，深情地读这一段。

② 自己读描写后来黄河的句子。此时此刻你是什么样的心情？这段话中哪些词语让你的心情复杂而沉重？

扣住黄河泛滥的具体数字，“2000 年间，1500 多次，26 次”让学生感受到黄河河水泛滥给两岸人民带来的灾难，并学习列数字这种说明的方法。

请同学们怀着深深的忧患读这一段。

（尽情地渲染黄河过去的壮观景象，激发学生对母亲河由衷的热爱，同时丰富学生课外语言的积累。学生通过想象、通过语言感受到黄河的壮观。黄河的变化给学生带来的心灵冲击力是很强大的。由此，保卫母亲河的强烈愿望会自然而然产生。）

四、交流讨论黄河发生变化的原因

1．读写原因的句子，根据学生的发言总结：天灾人祸。

天灾和人祸是黄河变化的原因，你怎么看造成黄河变化的这两个原因？请找到课文中的词句，再结合自己收集的资料在小组中讨论。

2．引导学生读文本，围绕这几个问题展开讨论：人们对黄河做了什么？人们为什么要这样做？看到这里你的心情怎样？你想对这些滥砍滥伐的人们说些什么？

3．通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。

五、畅谈启示

1．再读读课文以及“资料袋”内容，想一想自己受到什么启示。

2．放开让学生谈出自己受到的启示，鼓励学生联系本地河流湖泊的现状谈感受。

（语文教学要树立大语文观，把课外资料引进课内，使课内和课外学习进行有机结合，使书本和实践有机结合，可以使语文课变得“厚实”起来。）

六、朗读全文，升华情感

1．教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文。同学们，黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河是我们的母亲河，可如今却成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！

2．学生自由地、有感情地朗读全文。

七、延伸拓展，升华认识

治理黄河任重而道远，古代就有大禹治水三过家门而不入的故事，今天我们仍然肩负着治理黄河、保护黄河的历史使命，抗日战争时期有首歌唱得好：“保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国！”今天我们仍然要唱这首歌，再打一场黄河保卫战。让我们做保护黄河的小宣传员：画幅画、写广告语、写份倡议书来呼吁人们为保护黄河、治理黄河做贡献。

八、布置作业

1．请同学们调查自己生活地区的环境问题，把建议写下来，寄给政府有关部门。

2．背诵《黄河颂》。

九、板书设计

10* 黄河是怎样变化的

黄河是中华民族的摇篮

列数字 作比较
原来 摇篮
后来 忧患

原因 天灾 人祸

治理 牧、林为主 保护资源 规划用地 修筑水利

说来有趣，在数千年前到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可于今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥湿。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。可是后来，黄河变了，它成了中华民族的忧患，折腾的两岸百姓叫苦不堪。