如何根据学生气质特征因材施教

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 关于如何根据学生气质特征因材施教，主要包含两个方面：

一方面，教师要针对每个学生的气质特征进行有区别的教学，有目的地进行因材施教。

另一方面，教师要注意了解学生的气质特征上的个别差异，选择最适合学生气质特征的教学方法进行因材施教。

在班级里分成不同的团队(是小学，还是中学？）如果是小学的话：
把那些平时很活泼的分在一组，学校举行的那些文艺活动都交给这些同学。
把那些平时话不是很多，看上去很老实的分在一组,可以组织他们练练书法，教他们如何写小说之类的。鼓励他们参加文学竞赛，投稿。
把那些体育好的分在一组，让他们练练关于这方面的。把学校举行的体育活动方面交给他们。
把那些看上去不是很好明确性格的分在一组（先观察，在给他们找事情做）。
把那些有领导力的分在一组，让他们策划每个组的分工。
另：平时教导各个组的成员让他们知道他们是一个整体，要他们互相帮助。组员都熟悉后，每半个月来一次组员对换，一次只调一个组员，让不同的组员接受不同的环境，比如把第一组的a同学调到第二组去，把第二组a同学调到第三组去，以此类推。这样可以促进各个组的交流。每个月抽一天时间举行活动让各个组分别表现，每个组的组长不要固定，轮流担任，根据每个组的表现，用班费适当奖励（买奖状颁发给他们，并打电话给获奖的组的组员家长们，表扬他们）。奖励的类型不要单一，要多种多样，比如第一组的平均成绩比其他组高，这可以设置一个奖项，或者第二组有某个同学得了竞赛奖，而其他组没有，可以设置一个团体奖（因为这个同学得奖了，他的荣誉换来了整个组的荣誉），还可以设置一个最佳表现奖......

如果是中学的话，学习比较重要，特别是高中，这个实在是不太好办，最好实行一对一，效果可能会有，估计不大。

学生已学习为重任，而学习对记性的要求相当高。所以应以学生的记性，为选择条件而因材施教。学生的记性可以分四个等级。

最高级：记得快，忘得慢。

高级：记得慢，忘得慢。

普通：记得快，忘得快。

低级：记得慢，忘得快。

好老师啊~居然为了教育学生~上百度提问~让人肃然起敬啊~
要是我当年碰到这么好的老师~高考绝对多打几分~
太专业的我不知道~建议宁拉一圈~不少一人的原则~不要让学生感到差别对待~