一、紧抓教材,扣住重点,有针对性的进行复习。
这里虽然说的是小学期
中考试,
但我想,
不仅仅是小学期中考试,
任何年级任何考试都是离不开教材的。
对于教材上的概念定义公式,
学生一定要能够准确的记忆和正确的理解。
另外完
整地看一遍学过的内容,理清知识要点
,
构建知识网络
,
明确教材的重点和难点
,
才能有针对性地设计复习课
,
把平时知识进行整理、
归纳
,
理清教材的思路,
在头
脑中构建起一个知识网络
,
从而形成一个完整的知识体系,便于知识的提取。
二、因材施教,针对不同的学生制定适合的复习计划。
对于优等生来说,
除了基础题之外,
还应该给他们一些提高型的题目,
从而来提升他们的能力;
而
对于基础较弱的学生,
就应该主抓基础部分,
当然有些学生,
就算是基础部分对
于他们来说也有一定的难度,
在这里就需要老师更加耐心的讲解啦!
要给予他们
信心,激励他们一步步的前进。、
三、加强习题训练。
在复习中要多做练习题,做到举一反三
,
使学生了解各
种类型的题目,掌握做法。当然,这里做题并不是做得多就有用,同样的,应该
有针对性的做题,
学生应该有意识地多做一些那些掌握的不好的和平时易错的题
目。
做后教师要及时总结发现问题及时纠正,
并进一步强化练习,
防止学生犯重
复性错误
,
个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类
型的题目怎样做。并把每次测试后错题完整地抄写下来
,
重做一遍后让老师当面
批改
,
让学生说说原来做错的原因
,
学生能有意识地分析自己的错误
,
以免下次重
犯。
四、规范学生的解题步骤。
首先,应该注意审题,要分析清楚题目要求的
是什么,把复杂问题简单化,抽象问题具体化;第二,语言表达规范简洁,切不
可自己杜撰一些词语或者符号;第三,答案应该准确,全面;最后,解体后的检
查也是十分重要的,
这里包括有没有计算错误,
有没有带单位,
有没有作答等问
题,认真检查可以减少不必要的失分。