父母怎样对孩子进行激励？

孩子的自信心在其刚出生时就开始萌芽了。当他咿咿呀呀跟你说话、伸出双手求拥抱、弄出各种动静求关注时，他的自信心就在发展了。父母一些不经意的行为很可能会误伤这颗嫩芽，下面这些做法则能很好地呵护其茁壮成长。

赏识教育越来越受到家长的认同。用赏识的眼光看孩子，我们的孩子就会越来越能干。孩子需要鼓励，有人说，好孩子是哄出来的。其实，鼓励孩子还真是一门艺术，需要家长用心研究，把握好尺度，做到具体、有针对性。

孩子在现阶段犹如一张白纸，看到什么，听到什么，孩子就学到什么。作为家长，应该时刻给孩子做好榜样，为孩子树立好正确的世界观、人生观、价值观。

幼儿正处于成长阶段，所以我们在此阶段更应该引导孩子好好学习。孩子会对事物感兴趣而自发学习，也会在遇到困难时而失去对学习的兴趣，所以我认为正确引导孩子学习非常重要。

在奖励孩子方面，我认为应该注意建立方向性和教育性。奖励孩子一定要把握好方向性问题，不宜单纯为了奖励而奖励。要让孩子明白对他的奖励不是他做的事情本身，而是奖励他做事的态度。

在引导和奖励孩子的问题上，家长应认真地去探讨，用心去教育和培养我们的下一代。  

在进行正面激励时，不要太注重物质方面的奖励，因为太注重物质奖励的话，有时久而久之会得教育的反结果，养成孩子拜金主义、物质主义，没有激励就不再做好。奖励孩子可以是一句表扬、赞赏的话，也可以是抱一个，亲一口，一朵小红花，还可以是增加看电视十分钟（或玩电脑增加十分钟）或者给孩子承诺去什么地方旅游。当然，偶尔也可以奖励玩具、金钱。但无论哪种奖励，有时要跟孩子强调一下：“这是不是你应该做好的事情？如果没有奖励，也是要做好的，我不是每次都会奖励你的，知道吗？”通常，小孩会给你一个肯定的答复。

另外，在对小孩进行激励时，应注意精神方面的激励，特别是提高小孩自身自觉性的激励，要经常给小孩一个正面的信息：你是聪明的、善良的、听话的······当孩子养成这种自觉性时，教育就成功了。

第一，表扬最好在良好行为之后进行，可增强孩子良好行为发生的自觉性，而且表扬要具体。表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。如果说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”下次孩子会更用心做好这件事。

第二，表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去刷碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会受到较好的效果。

第三，表扬孩子的点滴进步。在生活中，肯定孩子的点滴进步是巩固孩子的好行为，形成良好习惯的重要手段，如孩子的东西往往用过后乱扔，你可以要求他把自己的东西整理好，孩子只要能整理好一件东西，也应及时表扬“你这样做真好，若能把其他东西收拾好就更好了。”这样孩子就会逐渐巩固自己的好行为，形成好习惯。

但不管是正面激励还是反面激励，都只是教育的辅助手段，教育孩子主要依靠父母的“言传身教”，其中“身教”对孩子影响是最大也是深远的。所以，为了孩子，每个父母都应首先改变自己，让自己越来越好，孩子也会越学越好！

即使批评孩子，也要先褒后批，即使孩子做得不好，也一样要把注意力集中在孩子做得好的那一点或是孩子可能存在的潜力，接纳孩子的不足之处，多给他（她）的优点和能力加油。这一点，尤其在孩子学习或是学艺上特别适用。