五年级学生比四年级学生多160名；五年级学生是四年级学生数的1.4倍；四.五年级各有多少名？

5年级560人，四年级400人。

分析过程如下：

五年级学生是四年级学生数的1.4倍，设四年级有x人，则5年级有1.4x人。

再根据五年级学生比四年级学生多160名，可得：五年级人数-四年级人数=160，进而可得：1.4x-x=160。

解得x=160/0.4=400，进而可得：1.4x=560人。

由此可得：5年级560人，四年级400人。

扩展资料：

除法法则

（1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；

（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；

（3）每次除后余下的数必须比除数小。

解决这类问题的方法：

（1）认真审题，弄清题意，找出未知量，设为未知数。

（2）找出题中的等量关系，列出方程。

（3）正确解方程。

（4）检验。

五年级学生比四年级学生多160名；五年级学生是四年级学生数的1.4倍；四.五年级各有多少名？
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我是一个麻瓜啊
2019-04-03
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5年级560人，四年级400人。
分析过程如下：
五年级学生是四年级学生数的1.4倍，设四年级有x人，则5年级有1.4x人。
再根据五年级学生比四年级学生多160名，可得：五年级人数-四年级人数=160，进而可得：1.4x-x=160。
解得x=160/0.4=400，进而可得：1.4x=560人。
由此可得：5年级560人，四年级400人。
扩展资料：
除法法则
（1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；
（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；
（3）每次除后余下的数必须比除数小。
解决这类问题的方法：
（1）认真审题，弄清题意，找出未知量，设为未知数。
（2）找出题中的等量关系，列出方程。
（3）正确解方程。
（4）检验。

设四年级x 1.4x-x=160 x=160÷0.4 x=400 （四年级）
400+160=560(五年级）

解设4年级有x名学生那么5年就有1.4x学生1.4x●﹏●

解设五级x人
x-160等1.4x