什么是良好的阅读环境

1、修心养性。安静对于书房来讲是十分必要的，因为人在嘈杂的环境中工作效率要比安静环境中低得多。所以在装修书房时要选用那些隔音吸音效果好的装饰材料。天棚可采用吸音石膏板吊顶，墙壁可采用PVC吸音板或软包装饰布等装饰，地面可采用吸音效果佳的地毯，窗帘要选择较厚的材料，以阻隔窗外的噪音。

　　2、清新淡雅。在您的书房装修中，不要只是一组大书柜，加一张大写字台，一把椅子，您要把您的情趣充分融入您书房的装饰中，一只艺术收藏品、几幅您钟爱的绘画或照片，哪怕是几个古朴简单的工艺品，都可以为您书房增添几分淡雅、几分清新。

　　3、照明与采光。书房作为主人读书写字的场所，对于照明和采光的要求应该很高，因为人眼在过于强和弱的光线中工作，都会对视力产生很大的影响，所以写字台最好放在阳光充足但不直射的窗边。这样在工作疲倦时还可凭窗远眺一下以休息眼睛。书房内一定要设有台灯和书柜用射灯，便于主人阅读和查找书籍。但注意台灯要光线均匀地照射在读书写字的地方，不宜离人太近，以免强光刺眼。

　　4、工作效率的保证。书房，顾名思义是藏书、读书的房间。那么多种类的书，且又有常看、不常看和藏书之分，所以您应将书进行一定的分类存放。如分书写区、查阅区、储存区等分别存放，这样既使书房井然有序，还可提高工作的效率。书中自有“黄金屋”，对于一个爱书的人，有一间安静、雅致的书房，恐怕是再好不过了。

1、营造良好的阅读环境和氛围　　怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。　　书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。　　
2、给孩子选择好书　　“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。　　而且，很多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及在欣赏感悟、思维品质等方面的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养、对情感、态度、价值观的追求是不相契合的。由此而带来幼儿文学活动在内容的选择上过多的考虑“是否具有教育意义”；形式上只注重了表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。我们提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。　　
3、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径　　《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起亲子阅读20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯•布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。　　当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。　　好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。

什么是良好的阅读环境阅读一本好书，不但可以增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵，作为一名家长，我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读中学、读中长，从而汲取书中的营养。
作为长辈，你应该如何给孩子们创造一个讲究科学和惬意阅读环境——适宜场所、充裕时间、合理方法都能影响甚至改变孩子的阅读习惯。
场所求合适
英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。”而说起对于阅读场所的要求便是见仁见智的问题了。
儿童阅读的场所，只要是适合自己的就是好的。往往，家长在选择阅读孩子的阅读地点时总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。尽管地点各不相同，但都能为孩子创设一个自由的、不受干扰的空间。
在这个空间里，摆放着丰富的、孩子喜欢的读物，可以让儿童重温享受阅读中的自在和快乐。值得一提的是，调查显示，91.5%的孩子拥有存放自己书籍的小书柜，90%的家长和孩子在家庭中有专门的阅读场所。可见一方书柜也是营造一个良好阅读场所的不错选择。好的阅读场所能够让儿童对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注。
时间需保证
小王子说，每个大人都曾经是个孩子。时常有家长会问，现在的孩子每天到底读书多长时间。调查显示，有14%的家庭每天的亲子共读时间在1小时以上，65%保持在半小时左右，17%只有15分钟左右，4%的家长很少陪孩子读书。然而，保证一定的阅读时间却是十分重要的，它是培养孩子阅读兴趣和
阅读能力的基础和前提。
家长需要有一定的耐心，用各种方法让孩子体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时间。另外，不同的孩子花在阅读上的时间长短是不同的。7岁左右的孩子可以一次大约15分钟，一天安排两次；而9岁左右的孩子一次可以保持30分钟。
方法要注重
培养孩子良好的阅读习惯，父母需要注重对孩子的阅读指导。首先，除了儿童读物的数量，还要关注孩子读的书的质量，选择适合其心理年龄段的儿童读物是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到最佳的阅读效果。其次，家长还需指导孩子解决遇到的阅读障碍。

简单三步骤，在家中建立良好的阅读环境

打造孩子适宜的阅读环境有许多细节，不过终归还是一个大前提：以孩子为主体。下面分享三个步骤，让我们一起分别从区域、时段及气氛来进行改造吧！

步骤一、规划固定的阅读区域

还记得我们上小学时课桌总两两合并，和邻桌约定手肘不能超越中间那条线吗？人是地盘性的动物，不论身处何处都会下意识地划出一条界线，宣示主权。英国知名儿童文学作家艾登‧钱伯斯（Aidan Chambers）在著作《打造儿童阅读环境》中提到，要培养“阅读脑”，让阅读成为一件特别的事情，我们可以利用人类的这项习性。踏进特定空间，开启神秘仪式，启动大脑执行阅读活动的连锁反应。

家里没有闲置空间？放心，不用将这项任务想象得过于复杂。小至怀抱孩子坐在腿上，大至布置专门的空间，只要建立起固定区域即可。舒适温馨，且最好有隐密性以增加孩子的安全感，营造轻松的环境。

同时我们也可以为孩子打造专属的书柜，提供丰富藏书。这么做是为了把选书权交还给他，自主选择感兴趣的书本，有助于培养阅读动机。推荐新书时，还可运用百货橱窗的概念将书本展示于书柜显眼处，利用曝光效应增加亲切感，诱导孩子主动阅读。
步骤二、安排固定的阅读时段

除了固定地点，固定的时段也是让孩子快速进入阅读气氛的策略。

限定在一定的时段内，按表操课。让孩子看到时钟指针，便知道进入阅读城堡的时刻来临。中国童书作家粲然也建议，时段不需安排太密集，例如制定2小时的阅读时间，并非代表整整2小时持续紧盯书本，而是将阅读活动的概念扩大，从餐桌离开走入阅读空间，孩子在书柜前犹豫选书的时间都包括进去，让活动更加惬意。另外，阅读时的思考、念读，与实际运用肢体动作演出情境，都会增加实际所需时间，不过与此同时更能活化阅读本身。

步骤三、营造愉悦轻松的阅读气氛

首先，在语气方面便要有所改变。儿童文学作家幸佳慧强调语气改变的影响力，要采用比其他日常活动更加温柔的语调，邀请孩子一同进入阅读时刻。运用声音的区隔让阅读成为特殊的情境，触发大脑对阅读的期待。

再来，阅读的过程中记得常常眼神交流，观察反应和回应提问。让孩子感受到我们全心全意的陪伴，将所有关爱都投注到他们身上。慈济医院小儿科的朱绍盈医师，也特别提醒家长，孩子胡乱翻书是正常的行为，表示他们正在模仿家长的动作想主动展开阅读。而且多数孩子都喜欢重复阅读，因为重复能带给他们熟悉感。因此想推荐新书，可以技巧地利用故事之间的相关连结，让这些固执孩子产生兴趣。

最后我们可留意到，光线，是营造放松氛围的功臣。仅仅是改变阅读区域的灯光色温，从白光切换到黄光，便能达成显著效果。褪黑激素是这道魔法的关键，它能让人体产生轻微镇定的效果。黄光不会抑制褪黑激素的分泌，因此我们处于黄光下会感觉较为放松，对于营造愉悦的阅读情境，是个很不错的开始。

什么样的环境是良好的阅读环境呢？

其一，家里一定要有书可读。如果家里没有书，让孩子读什么？所以在这个买书上家长一定不要吝啬。我们很多家长愿意给孩子花几千块钱报几个班，也不愿意带着孩子多去几趟书店，多买几本书。有书读是良好习惯养成的前提条件。

其二，家里要有读书的氛围。最好的氛围就是父母自己要读书，孩子耳濡目染，一定也会养成良好的阅读习惯的。即使我们很多家长由于工作忙、生意忙，做不到这一点，但有一点大家一定要做到，那就是我们坚决不能在孩子读书的时间看电视、看手机，让家里安静下来。

二、 关注孩子的“读龄”。

什么是孩子的“读龄”。我们每个人都有自己的年龄，7岁了，这是生理年龄。读书的多少在一定程度上就决定着孩子的“读龄”。每次讲过阅读的重要性，很多家长都问：老师，我们孩子上二年级了你给我们推荐几本书？我们上初一了，你给我们推荐几本书？这个时候我都不推荐。为什么呢？每个孩子的“读龄”不同，而且兴趣爱好也不同，就没有办法推荐书。所以，作为家长，读什么样的书，不要去对比，而要关注自己孩子的“读龄”。同样是上一年级，有的孩子可能有阅读基础，早已经开始读纯文字的书了，而有的孩子还在绘本阶段停留着。这个阶段的孩子读什么书不重要，重要的是要让孩子将这个阅读习惯保持下去。

三、 选择孩子感兴趣的书。

我们都知道，兴趣是最好的老师。如果有家长还不知道自己孩子的兴趣怎么办？这个不害怕。在你跟孩子心情都很好的日子里，多带孩子去几趟书店。没有找到自己兴趣的孩子，第一次进了书店很可能都是东摸摸西摸摸，最终也选择不了什么书。家长这时候一定要心平气和的接纳孩子，如果这个时候你批评了孩子，孩子下次可能就不跟你去书店了，因为如果他挑不到书你会说他，他已经有了压力。所以要真正的接纳孩子。一次不行咱再找合适的机会再去。两次不行咱再去，只要孩子愿意去，慢慢的孩子就有了自己的选择了。

四、亲子阅读和诱惑阅读。

书有了，怎么读？特别是没有阅读习惯的孩子。我们一定要亲子阅读，这样的亲子阅读可以放在临睡之前，一般孩子都不会拒绝的。因为这样的读书孩子不仅仅收获的是知识，更重要的是孩子感觉到的是妈妈的爱。这个习惯一定要坚持。

还有一种孩子，家长问，书店我也带着去了，我也给读了，孩子怎么就喜欢不了读书呢？这个时候你可以根据你对孩子的了解推测一下，他对哪一方面的书感兴趣，你可以将书买回来，自己先看。这个过程不要跟孩子讲，你把书摆在家里最显眼的地方即可。选择一天中家里气氛比较轻松的时候，比如吃晚饭或者散步，可以让家里人配合一下，聊聊书里的内容，你们聊得越高兴越好，孩子会感觉到爸爸妈妈对这本书如此感兴趣，这到底写的什么呀！兴许自己就偷偷的看了。也有还不看的，就只听你们聊。你就坚持聊，聊到有一天你发现他也开始感兴趣的时候，你忙了一天，没看，今天晚饭的时候，孩子突然发现你们不聊那本书了，问你为什么，你说你太忙了，今天没时间看。这个时候你可告诉孩子：我明天有时间了一定看，看了给我讲，你千万不要告诉孩子让他去看。怎么办？你第二天继续看，继续讲，连续几天，你们又开始讨论这本书了。什么时候停？你发现孩子一天不听都不行了，你就以家务忙为借口不看书了。这时候你可以说：妈妈这两天太忙了，没顾上时间看，要不，你先看看。一定是商量的口气。家长如果能做到这一步，相信你的孩子一定会喜欢上看书的。

五、读书不可功力，特别是习惯养成阶段。

孩子爱上读书了，妈妈说：儿子，你给妈妈讲讲你在这本书里面都读出了什么？或者用不同的手段去考查孩子读懂了没，这些做法很可能就会损害孩子刚刚萌芽起来的读书热情。这样的语言很明显传递的是一种不信任。所以，习惯养成阶段我们注重的是过程，万不可因为为了考查孩子而伤了孩子的阅读兴趣。

人是靠语言思维的，不阅读就会造成语言的贫乏，所以，让孩子从小养成良好的阅读习惯至关重要。